Jharkhand news- झारखंड एकेडमिक काउंसिल (JAC) की ओर से कक्षा 10वीं का रिजल्ट आज जारी होने वाला है. परीक्षा में शामिल हुए 4,33,890 छात्रों को अपने परिणाम का बेसब्री से इंतजार है. झारखंड बोर्ड 10वीं का रिजल्ट आज सुबह 11:30 बजे जारी किया जाएगा. छात्र अपना रिजल्ट बोर्ड की ऑफिशियल वेबसाइट jac.jharkhand.gov.in और jacresults.com पर जाकर चेक कर सकते हैं.
Read more- 27 मई 2025 का राशिफल: प्रेम, करियर और भाग्य का हाल
ऐसे करें JAC 10th Result 2025 चेक:
- सबसे पहले वेबसाइट jac.jharkhand.gov.in या jacresults.com पर जाएं.
- होम पेज पर “Latest News” सेक्शन में जाएं.
- वहां Jharkhand 10th Result 2025 के लिंक पर क्लिक करें.
- अब अपना रोल नंबर और रोल कोड दर्ज करें.
- सबमिट करते ही स्क्रीन पर आपका रिजल्ट दिख जाएगा.
- रिजल्ट का प्रिंट निकालकर भविष्य के लिए सुरक्षित रखें.
ओरिजिनल मार्कशीट ऐसे पाएं:
ऑनलाइन वेबसाइट पर जो मार्कशीट मिलेगी, वह केवल प्रोविजनल (अस्थायी) होगी. ओरिजिनल मार्कशीट रिजल्ट जारी होने के कुछ दिनों बाद संबंधित स्कूलों में भेज दी जाएगी. छात्र अपने स्कूल जाकर हस्ताक्षरित ओरिजिनल मार्कशीट प्राप्त कर सकेंगे.
Related Post
Read more- पलामू के नईया जंगल में 12 घंटे से मुठभेड़ जारी, एक और नक्सली कमांडर ढेर
DigiLocker पर ऐसे चेक करें JAC 10th Result:
- DigiLocker की वेबसाइट ([www.digilocker.gov.in](http://www.digilocker.gov.in)) या मोबाइल ऐप पर जाएं.
- अपने आधार नंबर/मोबाइल नंबर से लॉगिन करें.
- Education सेक्शन में जाएं और “Jharkhand Academic Council” सिलेक्ट करें.
- कक्षा 10वीं का परिणाम चुनें और अपना रोल नंबर व अन्य जरूरी जानकारी भरें.
- आपकी मार्कशीट स्क्रीन पर आ जाएगी, जिसे डाउनलोड भी किया जा सकता है.
रिजल्ट में गड़बड़ी होने पर क्या करें?
अगर JAC 10th Result 2025 में कोई गड़बड़ी नजर आए, जैसे नाम, रोल नंबर या अंक में त्रुटि, तो छात्र सबसे पहले अपने स्कूल से संपर्क करें. स्कूल प्रशासन झारखंड बोर्ड से संपर्क कर त्रुटि सुधार में मदद करेगा. यदि स्कूल से समाधान न मिले, तो छात्र खुद बोर्ड को लिखित आवेदन भेज सकते हैं, जिसमें रोल नंबर, गड़बड़ी की डिटेल और जरूरी दस्तावेज शामिल हों. बोर्ड रीचेकिंग और रीवैल्यूएशन की सुविधा भी देता है, जिसके लिए फॉर्म और फीस जमा करनी होती है. अधिक जानकारी के लिए बोर्ड की हेल्पलाइन या ईमेल का सहारा लें.
